根据江苏省人民政府外事办公室《关于加强因公临时出国（境）出访报告工作的通知》（苏外出〔2017〕350号），现将我院孙建身副院长赴德国工作访问的出访报告公示如下：

一、出访任务

1. 应邀赴德国慕尼黑参加首届中德校长论坛;

2. 访问中国驻德国慕尼黑总领事馆和上海交通大学德国中心；

3. 访问肯普滕国立第一职业学校和AIP双元制企业；

4. 实地考察FOSBOS教育机构。

二、具体活动安排

1. 7月12日，从徐州出发到达上海。

2. 7月13日，凌晨从上海抵达德国慕尼黑机场机场后，访问了上海交通大学德国中心和中国驻德国慕尼黑总领事馆。

3. 7月14日，参加中德校长论坛，访问了肯普滕国立第一职业学校。

4. 7月15日和16日，实地考察AIP双元制企业和FOSBOS教育机构

5. 7月17日，从德国慕尼黑返程到达上海，高铁返徐。

论坛由中德产学研用创新联合体和巴伐利亚州文教部联合主办，以“全球化背景下的职业教育”为主题，涵盖圆桌会议、友好学校签约以及实地参访等环节。论坛期间，中德两国高校校长围绕职业教育模式创新、国际化办学等议题展开对话，并实地考察双元制教育模式，共同探索职业教育协同发展新路径。

在德访问期间，考察团先后前往中国驻德国慕尼黑总领事馆、上海交通大学德国中心、肯普滕国立第一职业学校、AIP双元制企业、FOSBOS教育机构实地考察。在中国驻慕尼黑总领事馆，负责人详细介绍了巴伐利亚州职业教育发展现状及与中国高校开展的交流合作项目；在上海交通大学德国中心，交流学习德国产学研协同创新政策与实施路径；在肯普滕国立第一职业学校，中国留学生分享在德学习体验，使代表团直观了解“双元制”模式的实际运行情况；访问AIP企业时，工程师现场展示了生产与培训深度融合的双元制校企合作模式；在FOSBOS教育机构，负责人全面阐述了德国职业教育体系架构，为我校优化人才培养方案提供了借鉴。

德国的职业教育体系以双元制为核心，其显著特点是学校与企业深度合作。学生在学校学习理论知识的同时，在企业接受实践培训，培训时间占总学习时间70%。这种模式使学生能够将所学理论知识直接应用于实践，提高了学习效率，提升了就业能力。此外，德国教育注重培养学生的严谨态度和创新精神，鼓励学生在掌握基础知识的基础上进行探索和创新。课程设置紧密结合行业需求，不断更新和优化，以确保学生所学知识的实用性和时效性。

三、工作报告

  （一）深化校际和机构合作

在参加中德校长论坛期间，考察团受到热情接待，与德方院校在3个具体事宜进行了深入探讨，初步达成以下合作意向：（1）学生交流方面：与德国院校开展交换生项目，让学生亲身感受德国“双元制”下理论与实践紧密结合的学习模式。学生在德国企业实训，提升专业技能，增强行业认知。开展短期夏令营或游学项目，拓宽学生国际视野，增强跨文化交际能力，培养具有国际竞争力的人才；（2）教师交流方面：根据专业教学需要，选派教师赴德研修或任教，深入学习德国先进的实践教学方法，双方将在教师交流的时间安排、教学任务分配、考核评价机制等方面进行进一步的协商和确定，同时，邀请对方教师来我校进行讲学和指导，促进我校教师队伍的国际化水平提升。

（二）考察办学情况

考察团走访德国院校和企业的教学设施、实训室、学生活动场所生产场地等，深刻感受到其重视内涵发展和以学生为本的理念。课程设置注重实践技能和职业素养的培养，职业教育与企业紧密合作，开设与市场需求紧密结合的专业课程。学校的教学设施注重与实践相结合，为学生提供了真实的工作场景模拟。这些设施有助于学生更好地理解和掌握专业知识，提高学生的实践能力。实验室的设备齐全且先进，能够满足不同专业学生的实验需求。学生活动场所丰富多彩，有各种社团活动场地、体育设施等。学校注重培养学生的综合素质，鼓励学生积极参与各种社团活动和体育锻炼，提高学生的团队合作精神和身体素质。

（三）创新培养模式，对接国际标准

借鉴德国双元制职业教育模式，加强学校与企业的合作，构建“学校+企业+行业”协同育人机制，优化课程设置，增加实践教学比重，建立能力本位的多元评价体系，引入并开发国际通行的职业资格认证，提高学生的职业技能和就业竞争力，同时，也要引入创新教育理念，营造开放和包容的学术氛围，鼓励学生创新思维的培养，注重学科交叉融合，提升学生的综合素养和创新能力，培养具有国际竞争力的高层次技术技能人才，为中国职业教育国际化发展贡献力量。